Nursing Development in Health

fa مقایسه مهارت‌های اجتماعی کودکان پیش دبستانی در خانواده‌های تک سرپرست (والد) و دو سرپرست شهرستان دورود Comparison of social skills of preschool children in single-parent families and two- parent Families in Doroud city تخصصي Special پژوهشي Research <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"> <tbody> <tr> <td style="padding: 0cm 9pt; vertical-align: top;">زمینه و هدف:‌ مهارتهای اجتماعی رفتارهایی اکتسابی هستند. مطالعه حاضر، به منظور مقایسه مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی در خانواده‌های تک سرپرست و دو سرپرست در شهرستان دورود انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه توصیفی حاضر از نوع علی- مقایسهای بود که جامعه آماری شامل کلیه کودکان پیش دبستانی شهرستان دورود در سال تحصیلی 1394 بود. روش نمونهگیری در گروه مورد سرشماری و در گروه شاهد تصادفی ساده بود. نمونه شامل 120 کودک (60 کودک تک سرپرست و60 کودک دو سرپرست) بود ابزار مورد استفاده مقیاس مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (ویژه معلم) بود. دادهها با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نمرات مشکلات رفتاری، مهارتهای اجتماعی، همکاری، کودکان تک والد نسبت به دو والد بیشتر بود در حالی کودکان دو والد نمرات بالاتری در قاطعیت را کسب کردند. نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بین نمرات مهارت‌های اجتماعی، نمرات همکاری، نمرات قاطعیت، نمرات خویشتن‌داری  کودکان تک والد و دو والد از نظر آماری تفاوت معنیداری وجود نداشت (05/0P>). نتیجه‌گیری: یافتهها نشان داد که بین میانگین نمرات مهارت‌های اجتماعی کودکان تک سرپرست و دو سرپرست تفاوت معنادار وجود نداشت همچنین بین میانگین نمرات خرده مقیاس‌های مهارت‌های اجتماعی (همکاری، قاطعیت، خویشتن داری) کودکان تک سرپرست و دو سرپرست تفاوت معنادار وجود نداشت. در کل می توان گفت فقدان هر کدام از والدین سبب میشود کودکان از نظر فاکتورهای تعامل با اجتماع نسبت به دیگر کودکان مشکلات بیشتری را تجربه کنند.  </td> </tr> </tbody> </table> Background & Aim: Social skills are acquired attitudes. The present study was conducted to compare the social skills of preschool children in single-parent families and two-parent families in Doroud city. Material & Method: This descriptive study was a Causal-comparative study. The statistical population included all preschool children in Doroud city in the academic year 2014-2015. Sampling was done by census (intervention group) and simple random sampling (control group). Participants included 120 children (60 single-parent children and 60 children, two parents). The data collection was done using Gersham and Elliott's social skills scale (special teacher). Data were analyzed by independent t-test. Results: Behavioral problems scores, social skills, collaboration, single-parent children were higher than the two parents, while the two parents achieved higher scores in decisiveness. Independent T-test showed that there was no significant difference between the scores of social skills, cooperation scores, decisiveness scores, self-care scores of single-parent children and two parents (P> 0.05). Conclusion: Findings showed that there was no significant difference between the mean score of social skills of single-parent children and two parents. Also, there was no significant difference between mean scores of social skills subcategories (cooperation, decisiveness, self-control) of single parents and two parents. In general, it can be said that the lack of any parent causes children to experience more difficulties in terms of social interaction factors than other children. مهارتهای اجتماعی, کودک, سرپرست (والد), تک سرپرست Social skills, Child, Parent, Single parent, Two parents 31 38 http://ndhj.lums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-105&slc_lang=fa&sid=1