زمینه و هدف: مهارتهای اجتماعی رفتارهایی اکتسابی هستند. مطالعه حاضر، به منظور مقایسه مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی در خانوادههای تک سرپرست و دو سرپرست در شهرستان دورود انجام شد. مواد و روشها: مطالعه توصیفی حاضر از نوع علی- مقایسهای بود که جامعه آماری شامل کلیه کودکان پیش دبستانی شهرستان دورود در سال تحصیلی 1394 بود. روش نمونهگیری در گروه مورد سرشماری و در گروه شاهد تصادفی ساده بود. نمونه شامل 120 کودک (60 کودک تک سرپرست و60 کودک دو سرپرست) بود ابزار مورد استفاده مقیاس مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (ویژه معلم) بود. دادهها با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: نمرات مشکلات رفتاری، مهارتهای اجتماعی، همکاری، کودکان تک والد نسبت به دو والد بیشتر بود در حالی کودکان دو والد نمرات بالاتری در قاطعیت را کسب کردند. نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بین نمرات مهارتهای اجتماعی، نمرات همکاری، نمرات قاطعیت، نمرات خویشتنداری کودکان تک والد و دو والد از نظر آماری تفاوت معنیداری وجود نداشت (05/0P>). نتیجهگیری: یافتهها نشان داد که بین میانگین نمرات مهارتهای اجتماعی کودکان تک سرپرست و دو سرپرست تفاوت معنادار وجود نداشت همچنین بین میانگین نمرات خرده مقیاسهای مهارتهای اجتماعی (همکاری، قاطعیت، خویشتن داری) کودکان تک سرپرست و دو سرپرست تفاوت معنادار وجود نداشت. در کل می توان گفت فقدان هر کدام از والدین سبب میشود کودکان از نظر فاکتورهای تعامل با اجتماع نسبت به دیگر کودکان مشکلات بیشتری را تجربه کنند. |
بازنشر اطلاعات | |
![]() |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |